Sequenz 1: Utopien, Dystopien und die Realität- Sachtexte analysieren und vergleichenWir lernen in der folgenden Einheit, Sachtexte vertieft zu analysieren, v.a. im Hinblick auf die Verknüpfung von Aussage, Aufbau und sprachlicher Gestaltung, auch im Vergleich und dies strukturiert in eigenen Worten wiederzugeben
Lehrplanbezug: D 10.2: Methodik des Schreibens: komplexe Themenstellungen erschließen, Begriffe bestimmen und erläutern; Stoffe strukturieren und gliedern; Exzerpieren D 10.2/4: Analysieren von Sachtexten; auch im Vergleich, Aufbau, Thesen, Argumente, Intentionen, sprachliche Gestaltung und ihre Funktion erarbeiten D 10.3: Definieren von Begriffen Übersicht Texte und Aufgaben (Kompendium wird im Unterricht ausgeteilt) 1. Text: Erst kommt das Fressen, dann kommt das Netz · Lesestrategien (@Mindmap – Aufgabe 4) · Strukturierte Wiedergabe von Inhalt und Aufbau (@ Tabelle – Aufgabe 3) · Sprachliche Mittel untersuchen (@Sprachanalyse – Aufgabe 2b) · Eine Gliederung entwerfen (@Gliederung – Aufgabe 4) · Eine Einleitung verfassen (@Einleitung – Aufgabe 3) · Einen Schluss schreiben (@Zusammenfassung – Aufgabe 2a) 2. Text : Der heiße Draht zueinander · Sachtexte selbst schreiben (@Thread – Aufgabe 2c) 3. Text: Vom Luxus langen Lernens · @Übungsaufsatz (Aufgabe 1) · Musterlösung (@Spickzettel – Aufgabe 2) 4. Text: Ich geh Schule · Sachtexte vergleichen I (@Tabelle – Aufgabe 1) 5. Text: Kiezdeutsch · Sachtexte vergleichen II (@Gliederung – Aufgabe 5, @Ausformulierung – Aufgabe 6) 6. Review Anforderungen Sie werden sich die Inhalte weitgehend selbstständig erarbeiten. Arbeiten sie zügig und zielstrebig. Bearbeiten Sie alle Aufgaben entweder am iPad ODER im Heft/ Ordner! Bei Fragen oder Unklarheiten halten Sie bitte folgendes Procedere ein: Schauen Sie bitte zuerst in Ihren Unterlagen nach - Bitten Sie anschließend einen Mitschüler um Hilfe – erst danach kommen Sie bitte zu mir! Ihre Bewertung für diese Einheit setzt sich wie folgt zusammen 1. Formative Überprüfung, ob alle Aufgaben bearbeitet wurden. 2. Inhaltliche Bewertung (mit Rückmeldung) zu den mit @gekennzeichneten Aufgaben. Diese sind- jeweils in einem Dokument pro Text gesammelt – erst einem Lernpartner zum Vergleich vorzulegen und dann mir zuzuschicken oder abzugeben! 3. Zudem sind einige Aufgaben im Forum (siehe rechts) einzustellen und zu diskutieren. 4. Abschließend sind Aufgaben aus dem Review (siehe rechts) zu erledigen. Auch diese fließen mit in die Bewertung mit ein. 5. Zudem kann auch ihre Arbeitshaltung mit in die Bewertung einfließen. Viel Erfolg! Informationen zur Sachtextanalyse
Definition Sachtexte: = Sammelbezeichnung für alle nichtfiktionalen Texte, die sich auf Sachverhalte, Sichtweisen oder Beurteilungen der „Wirklichkeit" beziehen, mögliche Intentionen (Absichten):
Eine Argumentation beurteilen Die Intention des Autors (überzeugen/überreden) bestimmt seine Strategien: → Argumentation: einseitig oder Pro und Contra abwägen → Auswahl der Argumente: Berücksichtigung der zentralen Argumente oder Übergehen wichtiger Argumente → Gewichtung der Argumente durch ihre Anordnung Art des Arguments bestimmt Qualität → Faktenargumente → Normative Argumente → Autoritätsargumente Rhetorische Mittel/Sprache unterstützen die Argumente Prämissen: ethisch, religiös, politisch oder anders motivierte Voraussetzungen der Argumentation können direkt oder indirekt formuliert sein → Zustimmung/Ablehnung Gliederungsmöglichkeiten Sachtextanalyse Variante 1 A. „Text 1“ von Autor 1 und „Text 2“ von Autor 2 B. Vergleich zweier Sachtexte 1. Sachtext 1 1.1. Aufbau und Inhalt 1.2. Sprachliche Gestaltung 1.3. Intention des Autors 2. Sachtext 2 2.1. Aufbau und Inhalt 2.2. Sprachliche Gestaltung 2.3. Intention des Autors 3. Gemeinsamkeiten und Unterschiede C. Fazit/ Schluss Variante 2 A. „Text 1“ von Autor 1 und „Text 2“ von Autor 2 B. Vergleich zweier Sachtexte 1. Inhalt und Aufbau 1.1. Sachtext 1 1.2. Sachtext 2 2. Sprachliche Gestaltung 2.1. Sachtext 1 2.2. Sachtext 2 3. Intention des Autors 3.1. Sachtext 1 3.2. Sachtext 2 C. Fazit/ Schluss |
Links:
Begriffe definieren - Möglichkeiten
Review:
Bitte bearbeiten Sie aus den folgenden Aufgaben zur Wiederholung mindestens so viele, um auf 15 Punkte zu kommen! Schicken Sie die Beiträge, wenn möglich, elektronisch an mich, damit wir sie als Übungsmöglichkeiten hier einstellen können. Jeweils 5 Punkte · Erstellen Sie ein Kreuworträtsel/Wordsearch oder TABU-Karten (mindestens 10) zu rhetorischen Stilmitteln. · Formulieren Sie den Inhalt eines Satz/ kurzen Absatzes aus einem der Texte jeweils einmal informierend, einmal wertend und einmal appellierend. Jeweils 10 Punkte · Erstellen Sie ein (umfangreiches) Mindmap zur Sachtextanalyse. · Schreiben Sie eine „falsche“ Anleitung: „Was ich tun muss, um eine misslungene Sachtextanalyse zu schreiben.“ · Erstellen Sie mindestens 15 Lernkarten zum Thema „Sachtextanalyse“ (auch elektronisch möglich). · Fertigen Sie ein Lernplakat zum Thema „Sachtextanalyse“ an Jeweils 15 Punkte · Führen Sie ein fiktives Interview mit einem Lernforscher über die „Vorbereitung auf eine Sachtextanalyse“ für die Schülerzeitung. Verschriftlichen Sie dieses entweder oder nehmen Sie es als Audiodatei auf. · Analysieren Sie einen Sachtext Ihrer Wahl hinsichtlich Inhalt und Aufbau, Sprache sowie Intention. |